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    為“三農(nóng)”工作提供有力人才支撐

    欄目:工作動(dòng)態(tài) 發(fā)布時(shí)間:2020-07-10
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    人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ),在全面建成小康社會(huì)收官之年、脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年,加快培育高素質(zhì)農(nóng)民尤顯重要。近日,農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布《關(guān)于做好2020年高素質(zhì)農(nóng)民培育工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),要求辦好農(nóng)民滿意的教育培訓(xùn),為“三農(nóng)”工作提供有力人才支撐。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部科技教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人就工作要點(diǎn)進(jìn)行了解讀。

    以提升效能為關(guān)鍵,明確總體思路

    《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村工作條例》明確要求,培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍。全國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系以鄉(xiāng)村人才振興為統(tǒng)領(lǐng),深入實(shí)施農(nóng)民教育培訓(xùn)提質(zhì)增效三年行動(dòng),分層分類(lèi)分模塊培育高素質(zhì)農(nóng)民,目前隊(duì)伍規(guī)模達(dá)到1700萬(wàn)人。

    今年加快培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民,推進(jìn)一二三產(chǎn)融合發(fā)展,對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,確保保供給、保增收、保小康具有重要意義。總體思路是,以促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向,以滿足農(nóng)民理念知識(shí)技能需求為核心,以提升培育質(zhì)量效能為關(guān)鍵,瞄準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)管理型、專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)型和技能服務(wù)型三大類(lèi)型,培育100萬(wàn)高素質(zhì)農(nóng)民,加快形成和完善促進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)民全面發(fā)展的政策體系。

    助力脫貧攻堅(jiān),突出重點(diǎn)任務(wù)

    《通知》要求各地,結(jié)合鄉(xiāng)村振興人才需求實(shí)際,用足用好財(cái)政資金,統(tǒng)籌各類(lèi)教育培訓(xùn)資源,突出抓好五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。

    首要任務(wù)是全面助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。2017年以來(lái),農(nóng)業(yè)農(nóng)村部累計(jì)在國(guó)貧縣投入農(nóng)民培訓(xùn)資金18.3億元,累計(jì)培訓(xùn)脫貧帶頭人和貧困戶83.3萬(wàn)人。今年投入力度、覆蓋范圍和支持政策只增不減,進(jìn)一步強(qiáng)化技能培訓(xùn),服務(wù)扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展。面向貧困村培養(yǎng)“一村一名產(chǎn)業(yè)脫貧帶頭人”,幫助有勞動(dòng)能力的貧困農(nóng)民掌握1-2項(xiàng)脫貧技能。《通知》聚焦“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū),實(shí)現(xiàn)52個(gè)未摘帽貧困縣和5個(gè)定點(diǎn)扶貧縣扶貧培訓(xùn)全覆蓋,通過(guò)產(chǎn)業(yè)小班、案例教學(xué)、帶領(lǐng)農(nóng)民“走出去”,促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有機(jī)銜接。

    其次是分類(lèi)培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)帶頭人。根據(jù)鄉(xiāng)村人才振興需求和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程,統(tǒng)籌推進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和服務(wù)主體、返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者和專(zhuān)業(yè)種養(yǎng)加能手等培養(yǎng)行動(dòng),在疫情防控新常態(tài)下,加強(qiáng)返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員的培訓(xùn),對(duì)于促進(jìn)就地就業(yè)尤為重要。這幾類(lèi)群體是“三農(nóng)”領(lǐng)域急需緊缺人才,是促進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新以及保產(chǎn)保供的骨干力量,對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展具有很強(qiáng)的引領(lǐng)示范作用,是我們必須關(guān)注的重點(diǎn)。

    第三是推動(dòng)農(nóng)民學(xué)歷教育提質(zhì)增效。今年繼續(xù)推進(jìn)100萬(wàn)鄉(xiāng)村振興帶頭人培養(yǎng),打造100所人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校,探索涉農(nóng)院校人才培養(yǎng)新機(jī)制新模式。通過(guò)加大政策宣傳和發(fā)動(dòng),提高農(nóng)民知曉度;爭(zhēng)取和協(xié)調(diào)政策,幫助農(nóng)民減輕學(xué)雜費(fèi)及學(xué)習(xí)生活負(fù)擔(dān);依托高素質(zhì)農(nóng)民培育計(jì)劃舉辦高端人才培養(yǎng)班,建立培訓(xùn)課時(shí)與學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制,形成一體化人才培養(yǎng)格局。

    此外,為保障今年培育工作有序推進(jìn),突出了健全完善教育培訓(xùn)體系和拓寬高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展路徑兩項(xiàng)任務(wù),統(tǒng)籌各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、涉農(nóng)職業(yè)院校、科研院所、推廣機(jī)構(gòu)等教育培訓(xùn)資源,促進(jìn)參訓(xùn)農(nóng)民交流合作,依托協(xié)會(huì)、聯(lián)盟等組織協(xié)作發(fā)展,拓寬其發(fā)展路徑。

    圍繞產(chǎn)業(yè)需求,不斷提高農(nóng)民滿意度

    2020年培育高素質(zhì)農(nóng)民全面突出圍繞產(chǎn)業(yè)需求統(tǒng)籌任務(wù)和緊扣農(nóng)民滿意度辦學(xué)的導(dǎo)向。

    《通知》要求各地圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局解構(gòu)任務(wù),支持生豬生產(chǎn)恢復(fù)發(fā)展三年行動(dòng)、大豆振興計(jì)劃、奶業(yè)提質(zhì)增效行動(dòng)等工作人才需求。以縣域?yàn)閱挝患虚_(kāi)展全產(chǎn)業(yè)鏈培育,精準(zhǔn)遴選培育對(duì)象,緊貼產(chǎn)業(yè)人才需求實(shí)施培訓(xùn)。

    特別強(qiáng)調(diào)的是,為應(yīng)對(duì)今年疫情影響,《通知》提出要推行靈活有效的培訓(xùn)方式,優(yōu)化組合集中學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、案例觀摩交流,提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。為確保培訓(xùn)工作有效高效,提出“名師名課名教材”一體化推進(jìn),加大工作監(jiān)管與績(jī)效管理,實(shí)施農(nóng)民滿意度在線評(píng)價(jià),依托農(nóng)民教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)和“云上智農(nóng)”平臺(tái)對(duì)培訓(xùn)教師、培訓(xùn)基地、培訓(xùn)班組織和培訓(xùn)效果進(jìn)行線上評(píng)價(jià),逐步形成以農(nóng)民滿意度為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系,提高線上評(píng)價(jià)覆蓋面,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)班次和學(xué)員信息100%上網(wǎng),確保培訓(xùn)過(guò)程全程可追溯。

    據(jù)介紹,農(nóng)業(yè)農(nóng)村部將繼續(xù)組織開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)“百名優(yōu)秀學(xué)員”資助工作。《通知》要求各地不斷深度挖掘打造好經(jīng)驗(yàn)、好模式、好典型,注重發(fā)揮高素質(zhì)農(nóng)民在脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興中的示范帶動(dòng)作用,“見(jiàn)人見(jiàn)物”講好高素質(zhì)農(nóng)民成長(zhǎng)成才成就故事。下一步,農(nóng)業(yè)農(nóng)村部將以高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)為核心,堅(jiān)持技能培訓(xùn)和職業(yè)教育兩條腿走路,構(gòu)建專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)化培訓(xùn)和學(xué)歷型銜接的三層次教育培訓(xùn)格局,通過(guò)整合資源、激發(fā)潛能建立符合時(shí)代特征的培訓(xùn)體系,形成具有中國(guó)特色的農(nóng)民教育培訓(xùn)新探索新經(jīng)驗(yàn)。